Aula - Discernimento

Plano de Aula

Discernimento

(O bem e o mal)

OBJETIVO:

. Levar a criança a entender a diferença entre o bem e o mal

. Levar a criança a selecionar o bem do mal, buscando na consciência essa seleção

Bibliografia:

* A Gênese – Capitulo III

* O Evangelho Segundo o Espiritismo – pp 1: 10/186/200/220/260; CAP.V,19-XII,1

* O Livro dos Espíritos – itens: 75- 97- 120- 133- 144- 148- 196- 222- 258- 629- 1009- 1018; 97à131- 196- 222- 257- 399-

431- 466- 470- 630.

* Aulas de transformação – O programa de educação em valores humanos – Marilu Martinelli – p. 25

* Os Valores Humanos – uma viagem do Eu ao nós – Antonio e Sylvie Craxi – pp 14/15 - O Bem e o Mal

* Atividades de Educação emocional e intuitiva – de: Rita Foelker

Primeiro Momento:

Discernimento: É a utilização da inteligência e do poder discriminatório do que é certo ou errado para tomar uma posição perante uma circunstância ou fato, de acordo com a nossa consciência. O discernimento é um processo constante de refinamento do intelecto para atingir maior poder de percepção e conclusão a respeito de fatos, coisas e pessoas, distinguindo um estágio de um objetivo. Nossa capacidade de discernimento cresce na medida em que exploramos as regiões mais sutis da mente e ampliamos o poder de captação e percepção da verdade, reconhecendo o ser interno como guia. É a conexão entre a lógica e o sentimento.

Desenvolvimento:

Apresentar às crianças a seguinte situação:

. A turma está brincando toda feliz e harmoniosa, quando chega um menino pedindo para brincar com eles; só que esse menino tem rixas com uma parte da turma, porque tiveram um desentendimento grande. O que vocês fariam? Qual seria a atitude de vocês? Como resolver a questão? (Deixá-los dizer e apresentar a solução para o impasse.)

Colocar após a primeira figura (seta indicativa) e a resolução que as crianças deram à situação.

A partir das respostas, ir levantando os questionamentos seguintes:

a) Qual a diferença que existe entre o bem e o mal?

b) Como a gente sabe o que é o mal? Será que a gente sabe isso por que muitos fazem?

c) Como a gente sabe o que é o bem? Será que a gente sabe isso por que poucos fazem?

d) Já que todos fazem, eu também faço é correto? Por que?

e) O mal está em nós?

f) O bem sempre triunfa?

g) Você lembra de alguma vez em que tenha resistido ao mal?

h) Somos mais felizes se vivemos no bem? Por quê?

A partir de cada pergunta e de cada resposta ir desenvolvendo o tema e na seta indicativa da resolução colocar a palavra bem ou mal, conforme a resolução dada pelas crianças e durante a conversa, colocar outra seta com a segunda resposta de situação com a palavra indicativa dela.

O fechamento se dará com o cartaz da página 15 do livro os valores humanos, com as seguintes frases:

Mal é mal, mesmo que todos o façam

Bem é bem, mesmo que poucos o façam.

Segundo Momento:

1ª) ATIVIDADE Colagem e montagem de um cartaz individual.

As palavras separadas, para que as crianças as juntem formando as frases acima

Flores e pequenos recortes para decoração.

Material didático:

Cartaz com as situações:

· grupo de crianças conversando/brincando

· mesma situação acrescida de uma criança sozinha chegando

· crianças acolhendo a sozinha

· crianças isolando a sozinha

Cartaz já montado:

Mal é mal, mesmo que todos o façam

Bem é bem, mesmo que poucos o façam.

. Folha em branco

. Palavras recortadas (c om os dizeres do cartaz)

. Figuras decorativas

. Cola, lápis, régua.

2ª) ATIVIDADE DISCERNIMENTO

Tipo de atividade: Escrita

Objetivo: Observar resultados de nossas escolhas, aumentar o discernimento.

Material:

·        Lápis ou canetas e folhas com questões suficientes para todos.

Como aplicar:

1)     Numa exposição breve, mostrar como tudo em nossas vidas está relacionado a alguma escolha feita por nós ou por outras pessoas. (você também pode contar uma história que demonstre isto.)

2)     Distribuir as folhas contendo as seguintes questões:

o   Conte uma escolha que você tenha feito durante esta semana.

o   Como se sentiu com relação a ela? Como se sente agora?

o   Sua escolha já deu resultados? Se deu, foram os que você esperava?

3)     Dialogue a partir das respostas obtidas, observando que nossas escolhas geram conseqüências. Escolher o amor e a verdade gera boas conseqüências. Escolhas egoístas podem não ser tão boas quando parecem. As escolhas que visam o bem de todos podem ser melhores que aquelas feitas em função de um interesse pessoal.

PRECE FINAL